JOCS D'ORDINADOR

http://www.pequered.com/juego-plantar-plantas/
http://www.juegosarea.com/plantas/
http://es.yupis.org/juegos-plantas/
http://www.juegosarea.com/cuidar_plantas
http://infantiles.chulojuegos.com/juegos-de-cultivo-de-plantas-2.html

L'hort Garganes en marxa !!!!

Un nou curs escolar i el nostre hort ja està en marxa ...
Durant aquesta setmana passada hem preparat la terra, hem sembrat i plantat i ara a fer els treballs necessaris fins a aconseguir favetes, cebes, alls, pèsols, pastanagues, bledes ....

Vida saludable

Cerremos la puerta a la comida " basura "

AHORRO DE PAPEL

	Seguramente sabes que el papel que usamos cotidianamente proviene de los árboles y se obtiene a partir de la pasta de madera. En los últimos 50 años, el mundo ha perdido la mitad de su cobertura vegetal, ocasionando el calentamiento del planeta. Por ello necesitamos con mayor urgencia de una mayor cantidad de árboles en pie, con el fin que produzcan oxígeno y enfríen el globo. Aquí algunas ideas a tener en cuenta: 1) En tu cuaderno usa ambas caras de la hoja, recuérdaselo a tus profes a la hora de fotocopiar. 2) Las hojas no usadas de los cuadernos y libretas sirven para fabricar blocks de notas. 3)  Tratemos de usar papel reciclado, esto alargará la vida de muchos árboles. 4) Ten presente que cada tonelada de papel demanda la tala de 17 árboles de más de 20 años de edad. ¡ Reciclando papel evitamos la tala de más árboles

Es tan fácil separar, reciclar los residuos...

EL JARDÍN MÁGICO

LA NAVE DE OMI

El huerto Escolar es una propuesta didáctica  muy interesante, que nos permite trabajar  con un aprendizaje significativo, un sinfín de objetivos  y contenidos incluidos en el Curriculum de Educación Infantil  y Primaria. Aquí tenéis una relación de ellos:
OBJETIVOS	CONCEPTOS
Facilitar la creación de lazos afectivos con el mundo natural. • Descubrir nuestras interrelaciones y dependencias respecto al medio natural y sus elementos (suelo, plantas, etc). • Fomentar el respeto por la tierra como fuente de vida y desarrollar el interés por no degradarla. • Analizar el medio físico–natural, para descubrir sus elementos, interrelaciones,organización y funciones. • Conocer los sistemas agrícolas y valorar el desarrollo tecnológico necesario para la satisfacción de nuestras necesidades alimenticias. • Investigar y descubrir las implicaciones de nuestro modo de vida en la problemática ambiental (técnicas de cultivo impactantes, erosión, deforestación, etc.). • Valorar la importancia del consumo de alimentos frescos y saludables, cultivados con respeto al medio ambiente, frente a modos de consumo desequilibrados y despilfarradores. • Apreciar la cultura Gastronómica tradicional. • Familiarizarse con el trabajo físico y el esfuerzo. • Desarrollar el sentido de la responsabilidad y el compromiso en la gestión del huerto. • Fomentar actitudes cooperativas a través del trabajo en grupo para planifica las actividades, organizar las labores del huerto, etc PROCEDIMIENTOS	·         Los recursos naturales. ·         El medio físico: agua,suelo, aire. ·         Clima: temperatura,              pluviosidad,                 viento,              etc. ·         Ecosistemas: huertos. ·         Flora: espontánea,              cultivos, hierbas                   ornamentales,              medicinales,              aromáticas,etc. ·         Árboles: autóctonos,              frutales, etc.              Setos ·         Suelo: ácido, básico,              arcilloso,              arenoso,              compacto, etc. ·         Fauna: descomponedores              perjudiciales,              beneficiosos,              parásitos, etc. ·         Nutrición y cultura              gastronómica. ·         Abono orgánico.              remedios naturales ACTITUDES
·         Observación. ·         Registro de datos              de cultivos, etc.). ·         Medidas: longitudinales,              de superficie,   de tiempo,                   temperatura,etc. ·         Organización del trabajo. ·         Planificación. ·         Normas de funcionamiento. ·         Cálculo de presupuestos. ·         Diseño y representación              sobre plano. ·         Consultas bibliográficas. ·         Elaboración de ficheros,claves y               herbarios. ·         Técnicas agrícolas:              volteado, arado,              siembra, riego,              abonado, etc. ·         Reutilización y              reciclaje. ·         Utilización de herramientas. ·         Sistemas de riego,	·         Valoracion de los productos naturales. ·         Reutilización de              materiales. ·         Cuidado en el uso de herramientas. ·         Respeto a las normas de funcionamiento. ·         Responsabilidad               individual y                             compartida. ·         Curiosidad e interés por el desarrollo              del huerto. ·         Sensibilidad y              empatía con los              seres vivos. ·         Uso racional de los  recursos                naturales. ·         Valoración positiva              de los residuos              (estiércol, envases,              etc.) ·         Actitud cooperativa. ·         Actitud crítica ante              los modos de                     alimentación “tipo              basura”. ·         Actitud crítica frente              a la agroindustria y  sus                 efectos  contaminantes.

El programador de riego ... dejó de funcionar !!!!

Intentaremos que el próximo curso, recolectemos muchas más " calabazas " ( je je je )

CULTIVO DE LA CALABAZA

Suelo:

Crecen en cualquier tipo de suelo de calidad, que no se seque con rapidez y un lugar con mucho sol.

Plantación:

Precisan mucho terreno para su crecimiento normal, pues se desarrollan horizontalmente.

Las calabazas comunes se siembran en el lugar definitivo después de que las heladas hayan pasado.

Puede sembrarse en semillero protegido si se desea adelantar el cultivo, trasplantando después cuando las matitas tengan dos o tres hojas, o progresivamente hasta el comienzo del verano.

La plantación, sea por semilla o trasplantando las plantitas desde el semillero, se realiza enterrando dos o tres pepitas juntas en cada hueco, separados unos dos metros para prevenir el posterior desarrollo; si la variedad es para producir calabacín se siembra en bancales; algunas variedades de calabacín son trepadoras y requieren tutores.

Se dejará 10-12 cm entre líneas y 10-12 cm entre plantas dentro de la misma línea, distanciados entre sí 50-60 cm, sobre los que se disponen dos líneas de plantas distanciadas a 30-35 cm y 10-15 cm entre plantas.

Las calabazas necesitan entre 1 m o 1,8 m de espacio entre cada planta, por ello es mejor prepararlas por separado.

También se realiza la plantación en caballones y apretando la tierra para favorecer el arraigo. Seguidamente se dará un riego, repitiéndolo a los 8-10 días.

Otro tipo de cultivo consiste en sembrar directamente en el terreno.

Riego:

Cuando las plantas estén creciendo con fuerza, vigile que no les falte agua.

Es importante realizar riegos y escardados frecuentes.

Plagas:

- Pulgón negro.
- Araña roja.
- Mosca blanca.
- Orugas.
- Oidium.
- Mildiu.
- Nematodos.
- Podredumbres grises y blancas.
- Virus: diversos mosaicos.

Enfermedades:

Mildiu y Oídio son los hongos más importantes y graves. Frecuentes.

Se previenen aplicando regularmente los productos típicos, como el caldo bordelés.

Las enfermedades fúngicas en las calabazas comunes se pueden prevenir colocando bajo el fruto un soporte que impida su contacto con el suelo.

Recolección:

Cuando los frutos maduran, cambian de color y su piel se endurece, ya estarán listos para su recolección.

La recolección de las calabazas se realiza en otoño, dejando siempre un pedúnculo de unos pocos centímetros, sobre todo si se pretenden almacenar.

Al juny vam veure molt poquetes "carbasses "

Cicle de la vida d'una planta

Netegem i recollim

Gira, gira girasol

Q bonic l'hort !!!

Garganes, planta i sembra.

Vídeos resum d'activitats de l'hort escolar